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(发布时间:2019-07-22 点击数:531)

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于漪是上海市杨浦高级中学的语文特级教师,从教近六十年来,她把教育当作一项伟大的事业,认为教育一肩挑着学生的今天,一肩挑着国家的未来;她把教学当作一项创造性的工作,几十年来始终站在教改的最前沿,锐意创新、勇于实践;她把自己当成学生的良师益友,愿做学生健康成长的指导者和引路人。于漪始终认为,“育人是一代师表,教改是一面旗帜”,这也是她为人、为师、为学最生动的写照。2010年教师节前夕,于漪老师获得“全国教书育人楷模”光荣称号,受到胡锦涛总书记的亲切接见。

思考一:从沟通过程的要素来思考沟通的有效性。整个沟通过程由七个要素组成,即信息源、信息、通道、信息接受人、反馈、障碍和背景。信息源是具有信息并试图进行沟通的人,他们始发沟通过程,决定以谁为沟通对象,并决定沟通的目的。在课堂教学中,信息源可以是教师,也可以是学生,可以对个体,也可以对群体。作为信息发出者非常重要的是要考虑自己发出的信息如何使信息接受者接受,这也就是教师在上课前为什么不仅要认真地备教材,更要备学生的原因之一。

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